Franz-Jacob-Straße 8
10369 Berlin
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Der naturwissenschaftliche Unterricht wird bei uns von Biologie- und Physiklehrern unterrichtet. In jeder Klassenstufe sind zwei von den vier zu erteilenden Wochenstunden Teilungsstunden und werden im Block unterrichtet.
Der Unterricht ist phänomenorientiert, wobei die Phänomenerklärung das Ergebnis ist.
Die Schüler lernen die verschiedensten naturwissenschaftlichen Methoden kennen, dazu gehören das Experimentieren, das Mikroskopieren, das Auswerten von Experimenten mit Diagrammen und Tabellen, das Beschreiben von Beobachtungen, das Anfertigen von Plakaten zu naturwissenschaftlichen Themen, das Bearbeiten von Sachtexten, Experimentieren in der Gruppe und an Stationen.
Die Stundenthemen sind alltagsbezogen und dadurch motivierend, wie beispielsweise:
„Auf den Spuren des Windes“
„Achtung – Wärmeverlust“
„Wieso gibt es Jahreszeiten?“
„Was wäre, wenn es keine Sonne gäbe?“
„Leben in der Kälte“
„Wäre schwarzen Eisbären wärmer?“
„Was geschieht beim Föhnen der Haare?“
„Warum kommt es gerade morgens und abends zu Nebelbildungen?“
Die im Schulprogramm formulierten Punkte zur Sachkompetenz werden durchgängig von allen Kollegen, die in diesen Klassenstufen arbeiten, entwickelt. Zur weiteren Optimierung dienen regelmäßige Zusammenkünfte der Kollegen, die in den entsprechenden Klassen arbeiten. Besondere Schwerpunkte sind die Entwicklung der Fähigkeit zum Formulieren und das freie akzentuierte Sprechen, welche wir in vielfältigen Experimenten festigen. Weiterhin fördern wir das Global- und Detailverständnis beim Lesen von Texten durch Arbeiten mit dem Lehrbuch und wissenschaftlichen Texten. Die Schüler werden konsequent an den Gebrauch von Fachtermini herangeführt.
Hefterführung und Zeitmanagement sind genauso ein Schwerpunkt, wie die vielfältigen Methoden zur Informationsbeschaffung, wobei die Methodenvielfalt der Trainings (PSE) umfassend umgesetzt wird. Die Umsetzung der Methodenvielfalt durch alle Kollegen wird in Teamsitzungen weiter verbessert, in denen Stoffabschnitte und deren Umsetzung besprochen werden.
Partner – und Gruppenarbeit dient in vielfältigen Übungen zur Entwicklung der Sozialkompetenz. Dazu werden die Regeln der Partner- und Gruppenarbeit speziell für den naturwissenschaftlichen Bereich formuliert. Die Bewertung in Klasse 5 und 6 beinhaltet alle Kompetenzbereiche.
Die Selbstevaluation des eigenen Lernstandes ist ein weiterer Schwerpunkt innerhalb der Kompetenzentwicklung. Dafür haben wir Bewertungsblätter z.B. für die Gruppenarbeit entwickelt.